Dr Jill Boggs

• Untitled (cyfredol)

  PhD

  Goruchwyliwr arall: Dr Xuehong (Stella) He

• no changes required at this stage (cyfredol)

  PhD

  Goruchwyliwr arall: Prof Nuria Lorenzo-Dus

• Metacognitive Strategy Use of Korean Learners When Encountering Polysemous Vocabulary (cyfredol)

  PhD

  Goruchwyliwr arall: Dr Cornelia Tschichold

• ALE108 Language Teaching Methodology

  This module provides an introduction to the practice and theory of teaching language skills and systems (e.g. reading, speaking, grammar, vocabulary, etc.) to language learners in instructed settings.

• ALE200 Language Teaching in Context

  Students will advance their knowledge of essential principles and methodologies for language teaching, with a particular focus on developing awareness of the different needs of language learners in a variety of contexts. Students will critically evaluate pedagogical approaches in relation to learner needs and learn to adapt language lessons in order to meet those learners¿ needs. While the focus will be on English language teaching, the principles can be applied more broadly to the learning of other languages.

• ALED00 Professional Reflective Practice

  Students will produce a portfolio of language teaching products including a detailed profile of a learner, materials for English language teaching and materials for English language testing. This module requires candidates to apply the theoretical aspects of English language teaching to classroom practice.

• ALEM22 Communicative Language Teaching

  The module covers basic principles, philosophy and the historical development of learning and theory of language learning leading to the communicative approach to language teaching. It addresses the current debate about methods and methodologies in the context of English as an international language.

ALE108 Language Teaching Methodology

Mae’r modiwl hwn yn rhoi cyflwyniad i ymarfer a theori addysgu sgiliau a systemau iaith (e.e. darllen, siarad, gramadeg, geirfa ac ati.) i ddysgwyr iaith mewn lleoliadau dan gyfarwyddyd.

ALE200 Tools for English Language Teaching

Beth yw rhai o’r ffactorau sy’n gysylltiedig ag addysgu cyfoes ym maes Saesneg fel Iaith Dramor ? Bydd myfyrwyr yn ymgysylltu â’r egwyddorion a’r methodolegau hanfodol ar gyfer addysgu Saesneg fel Iaith Dramor. Bydd hyn yn hyrwyddo eu gwybodaeth am yr amrywiaeth o ddulliau addysgeg sy’n berthnasol i Saesneg fel Iaith Dramor yn yr ystafell ddosbarth. Bydd myfyrwyr hefyd yn ymgysylltu’n feirniadol â’r Saesneg o ran gramadeg, geireg a ffonoleg gan gyfeirio at ganfyddiad dysgwyr o’r nodweddion hyn.

Prosiect Ymchwil ALE318 (Ieithyddiaeth)

Yn y modiwl hwn, bydd myfyrwyr yn cynnal prosiect ymchwil empirig mewn Ieithyddiaeth dan oruchwyliaeth. Bydd hyn yn golygu casglu a dadansoddi data, yn ogystal â chofnodi eu prosiectau’n ysgrifenedig mewn traethawd hir 8,000 gair.

ALED00 Ymarfer Myfyriol Proffesiynol

Bydd myfyrwyr yn cynhyrchu portffolio o gynhyrchion addysgu iaith gan gynnwys proffil manwl o ddysgwr, deunyddiau ar gyfer addysgu Saesneg a deunyddiau ar gyfer profion Saesneg. Mae’r modiwl hwn yn ei gwneud yn ofynnol i ymgeiswyr gymhwyso’r agweddau damcaniaethol ar addysgu Saesneg i ymarfer ystafell ddosbarth.

ALEM22 Communicative Language Teaching

Mae’r modiwl yn ymdrin ag egwyddorion sylfaenol, athroniaeth a datblygiad hanesyddol dysgu a theori dysgu iaith gan arwain at y dull cyfathrebol o addysgu iaith. Mae’n mynd i’r afael â’r ddadl bresennol am ddulliau a methodolegau yng nghyd-destun Saesneg fel iaith ryngwladol.

ALEM32 Classroom Teaching Practice

Mae hwn yn fodiwl addysgu Saesneg ymarferol, dan oruchwyliaeth, sy’n cael ei asesu. Mae myfyrwyr yn ymarfer ac yn arfarnu dulliau ac egwyddorion addysgu iaith yn feirniadol yn y dosbarth, ac yna’n profi defnydd eu gwybodaeth yn ymarferol mewn arsylwadau o ddosbarthiadau Saesneg fel iaith Dramor sy’n cynnwys dysgwyr iaith yn cael eu haddysgu gan athrawon cymwysedig. Mae’r modiwl yn hanfodol ar gyfer ALED00: Professional Reflective Practice.